城教研字[2011]8号
关于认真开展全县中小学教育教学 课题研究工作的通知
各学校： 为切实推进我县基础教育课程改革，提高教师的科研能力，促进教师专业成长，更好地发挥教育科研对教育教学改革的促进作用，经县教育局研究决定，开展全县中小学教育教学课题研究工作，现将课题研究有关事项通知如下： 一、开展课题研究的指导思想 教育科研是实现学校可持续发展和不断提高教育教学质量的不竭动力，是塑造名师名校的必由之路。引导广大教师积极开展课题研究，是探索高效的课堂教学改革和教学研究方法的重要手段。各学校要以实施新课程改革精神为导向，结合实际，组织教师对在实施新课程中面临的各种具体问题进行思考和研究，将教学中的问题转化为教育教学研究课题，通过对教育教学课题的研究，促进教师的专业成长，推动教育教学改革。 二、课题立项申报工作 （一）申报课题选定 教师根据《南城县中小学教育教学课题研究指南》（见附件），结合教学工作实际选定研究课题，制订实施方案，课题的选定与课题研究实施方案要力求体现独创性和科学性。 （二）课题申报条件 1.课题申报人应具有良好的思想政治品质和教师职业道德。 2.课题申报人应具有较高专业知识水平、较强专业研究能力和较丰富的教育教学实践经验，荣获过2篇县级以上（含县级）优秀论文奖或在县级以上（含县级）刊物上发表过1篇论文。 3.课题组成员应由具有较强的教育科研能力的教师组成。小学学段课题组成员中至少应有一人具有小学高级教师职称，中学学段课题组成员中至少应有一人具有中学高级教师职称。 4.课题申报人只能牵头申报一个课题。已有立项课题且尚未结题的，不得再申报课题立项。 5.每个课题的主持人限1人，课题组成员只能参加一个课题项目研究，每个课题的参与人数原则上不超过4人(含课题主持人)。 6.每个课题的研究期限一般为1-2年。 （三）课题申报程序 1.课题申报人选定课题后，要按照规范的文本填写《南城县中小学教育教学研究课题申报书》，制定好《课题研究实施方案（开题报告）》，同时将《课题申报书》、《课题研究实施方案（开题报告）》与证明符合申报条件的证件一起上交，由学校教导处（教科室）进行初步评审。 2.各学校对初评符合要求的课题要签署意见并加盖公章，然后进行统一登记造册，按时间要求报送县教研室审批。 （四）课题申报要求 1.申报的课题材料必须提供纸质材料(B5纸、一式二份)及电子文档材料(word格式)，电子文档材料以学校为单位统一发至：ncjyspyp@163.com邮箱。课题立项申报表至ncjy110@sina.com下载，密码为7254948。 2.2012年课题申报立项工作截止时间为2012年1月13日。 3.县教研室将组织专家对申报立项的课题进行评审，评审结果将予以通告。 三、课题研究管理工作 1.由县教研室——学校教导处（教科室）——学校教研组组成三级课题管理机构，对课题研究进行指导和管理。 2.教研组对本学科的课题研究提供必要的智力支持，对课题的实验研究提供实验平台，对课题研究的各环节具体工作进行督促指导。 3.学校教导处（教科室）对课题组呈报的阶段性研究成果进行考核评审，对课题研究形成的阶段性成果作出必要的文字鉴定，并整理好课题研究相关资料。 4.县教研室对课题的研究工作进行过程监控，教研员组织专家对各学校的课题研究工作实行抽查，对课题研究中遇到的问题进行解答和指导。 5.课题研究工作是一项科学性、探究性工作，课题主持人及成员要以严谨的态度、求实的作风认真对待，切忌弄虚作假。如有剽窃、抄袭他人成果，一经发现，立即终止其课题研究，并对当事人进行通报批评，三年内不得参与课题研究。 四、课题结项工作 1.课题结题由课题主持人提出申请，材料由所在学校初步审定并加盖公章，再由学校教导处（教科室）统一上交县教研室。县教研室不直接受理个人结题材料。 2.课题结项材料必须提供纸质材料(B5纸、一式二份)及电子文档材料(word格式)，电子文档材料以学校为单位统一发至：ncjyspyp@163.com邮箱。课题结项报告书至ncjy110@sina.com下载，密码为7254948。 3.课题结项申报工作另行通知。我局将对有实施价值的课题研究成果予以通报表彰，并进行推广。
南城县教育局 2011年12月7日
主题词：中小学 课题 研究 通知 共印60份 附件 南城县中小学教育教学课题研究指南 （一）关于学校管理问题 1．农村教师队伍现状、困难及对策 2. 学校文化建设研究 3．构建和谐平安校园的策略和实践研究 4.寄宿学生的管理研究 5. 学校突发事件应急处置机制研究 6．弱势群体子女教育问题研究 7．当前基础教育热点难点问题研究 8．学校教研制度建设和管理机制研究 9．学科教研组建设研究 10．校本教研的有效模式构建研究 （二）关于教育教学理论问题 1．地方课程、综合实践课程及校本课程开发的研究 2．当前教育教学现状与方法的研究 3．各学段学生德智体美综合素质调查研究 4．社会实践、劳动技术教育在素质教育中作用的研究 5．学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究 6．符合少年儿童成长规律的教育方法的研究 7．新课程背景下大班额现象研究 8．中小学自主学习、自主管理、自主发展实验研究 9．学校推进阳光体育运动研究 10．学前教育保教内容开发与实施研究 （三）关于中小学德育与心理健康教育问题 1．在德育体系中整合相关专题教育的研究 2．在学科课程教学中渗透心理健康教育研究 3．学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究 4．班级管理和班主任工作研究 5．学生心理健康状况调查与对策研究 6.大众传播、互联网对青少年成长的影响及对策研究 7.学生心理素质培养模式及其实施策略研究 8. 学生“成长袋”的建立、使用、评价的研究 （四）关于教学过程、方法和手段问题 1．如何在教学中落实“三维”目标 2．课堂教学情景创设与生成的研究 3．关于学生学习困难成因及对策的探究 4．如何指导学生课前预习与课后辅导的研究 5．培养学生数感的研究 6．培养学生学习学科的良好学习习惯研究 7．因材施教、培优辅差教学策略研究 8．英语预习习惯的培养 9．英语口语教学探究 10．英语教学技艺运用的探究 11．英语阅读教学有效策略的研究 12．提高农村中学英语教学有效性的研究 13．优化学生课后作业的有效手段 14．课堂提问的有效预设与课堂调控的探究 15．新课程理念下有效课堂教学策略、教学方法的探究 16．新课程背景下的新授课．练习课或复习课的设计策略探究 17．新课程背景下说明文教学研究 18．新课程背景下文言文教学研究 19．中学对数学“课题学习”教学的思考 20．课堂简笔画运用探究 21．中学作文教学创新研究 22．先进教学方法推广实验研究 23．教学中存在的问题及对策 24．自主、合作、探究等学习方法在教学中运用的研究 25．美术教学学生创新思维能力培养的研究 26．潜意识与现代美术的研究与探索 27．流行音乐在教学中运用的研究 28．音乐教学中创造活动运用的探究 29．启发式、参与式教学研究 30．减轻学生课业负担研究 31．提高学生学习兴趣与教学质量研究 32．教学方式方法研究 33．实验课设计与改进的探究 34．教学中的信息技术应用研究 35．学前教育保教模式、方法研究 36．普通高中分层教学、拔尖学生培养、学生发展指导研究 （五）关于教育教学资源利用与教育技术应用问题 1．如何合理运用教材的研究（如：教材中的小文字、图片、例题、素材等） 2．学校内外教育教学资源开发研究。 3．学校教学设施设备、专用室场馆、运动场的应用研究。 4．时政与教材联系的探究 5．信息技术的教学应用研究。 6．信息技术与学科课程整合研究。 7．农村中小学多媒体远程教学设备应用研究。 8．网络资源利用、网络教研和网络教学研究。 （六）关于学前、职业与特殊教育问题 1．幼儿数学教育操作学具的研究 2．学前艺术促进幼儿发展策略研究 3．幼儿美工教学有效实施的策略研究 4．信息技术在幼儿语言教学活动中的应用研究 5．运用角色游戏提高幼儿合作能力的研究 6．幼儿艺术表现力的培养策略研究 7．幼儿语言教学中存在问题及对策研究 8．体育活动中提高幼儿体能的研究 9．中等职业学校学生就业能力现状分析研究 10．中等职业学校学生心理特点及教育对策研究 11．中等职业学校学科专业素质培养途径的研究 12．运用课堂观察提高中等职业学校英语教学质量的研究 13．增强职业教育吸引力问题研究 14．满足盲、聋、哑学生特殊需要的教学策略研究 15．特殊学校学生的人生规划教育研究 16．残疾学生潜能开发和缺陷补偿教学研究
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